martes, 22 de octubre de 2013

Temario

ECOLOGÍA Y EVOLUCIÓN

LA CÉLULA




  • Comunidades y ecosistemas
  • Poblaciones
  • Evolución
  • Clasificación
  • Impacto humano 

         OBJETIVOS        


GRUPO 1:   
  • Especie, hábitat, población, comunidad, ecosistema y ecología
  • Autótrofo y heterótrofo
  • Consumidores, detritívoros y saprótrofos
  • Nicho ecológico
  • Nivel trófico, cadena trófica y red trófica
  • La luz
  • Flujo de energía
  • Transformaciones energéticas
  • Pirámides de energía
  • Los nutrientes deben de ser reciclados
  • El efecto invernadero (Concentración de CO2, metano y óxidos de nitrógeno y ciclo del carbono)
  • Cambios de concentración del dióxido de carbono atmosférico
  • Principio de precaución
  • Aumento de temperatura global sobre los ecosistemas árticos

GRUPO 2

  •     Definición de adaptación y evolución
  •      Pruebas de evolución
  •      Control de la población
  •     Causas de la variación de las especie
  •     Mutación
  •     Reproducción sexual
  •     Selección natural
  •     Ejemplos (bacterias y ratas)

  •    Nomenclatura binomial

  •     La jerarquía de la clasificación

  •     Clasificación de las plantas
    
  •     Clasificación animales 

  •     Clave dicotómica   



GRUPO 3


  •      Concepto de biodiversidad
  •     Explique el uso de índices bióticos y de especies indicadoras en el análisis y control de cambios medioambientales.
  •     Resuma los factores que contribuyeron a la extinción de una especie animal concreta.
  •   Resuma las características biogeográficas de las reservas naturales que promueven la conservación de la diversidad.
  •    Discuta la función de las técnicas de gestión activa para la conservación.
  •    Discuta las ventajas de la conservación in situ de especies en peligro(reservas naturales terrestres y acuáticas).
  •     Resuma el uso de medidas de conservación ex situ incluyendo la cria de animales en cautividad, los jardines botánicos y banco de semillas.
  •    Discuta las razones para la conservación de la biodiversidad empleando las selvas pluviales como ejemplo.
  •    Enumere tres tipos de introducción de especies alóctonas que hayan tenido efectos significativos en los ecosistemas.
  •    Discuta los efectos de las especies aloctonas que hayan tenido efectos significativos en los ecosistemas.
  •    Resuma un ejemplo de control biológico de especies invasoras.
  •     Defina biomagnificacion.
  •    Explique la causa y las consecuencias de la biomagnificacion usando un ejemplo concreto.
  •    Resuma los efectos de la radiación ultravioleta (UV) sobre los tejidos vivos y la productividad biológica.
  •   Resuma el efecto de los clorofluorocarburos (CFC) sobre la capa de ozono.
  •     Indique que el ozono de la estratosfera absorbe radiación UV.
  •     Resuma como se ve afectado el tamaño de una población por la natalidad, la inmigración, la mortalidad y la emigración.
  •   Dibuje y rotule una grafica que muestre una curva sigmoidal (forma de S) del crecimiento de la población.
  •   Explique las razones que justifican la fase de crecimiento exponencial , la fase asintótica y la fase de transición entre esas dos fases.
  •     Enumere tres factores limitantes del aumento de la población.

    

lunes, 21 de octubre de 2013

Definiciones

DEFINICIONES:



  • Especie: Grupo de organismos que se relacionan y se reproducen entre sí generando descendencia fértil. Miembros de la misma especie tienen un genotipo común.

  • Hábitat: el ambien6te en el que normalmente vive una especie o el lugar donde vive esta. Ejm: rama de un árbol.

  • Población: grupo de organismos de la misma especie que viven en le mismo espacio en el mismo tiempo.

  • Comunidad: conjunto de poblaciones que viven en el mismo área y se relacionan entre sí. Ejm: comunidad de peces en un río.

  • Ecosistema: comunidad y su medio abiótico. Esta idea es similar a la de hábitat salvo en que el ecosistema se refiere a donde un grupo de poblaciones vive en vez de donde una sola especie vive. Ejm: Océano, bosque

  • Ecología: estudio de las relaciones entre organismos vivos y su medio.

Autótrofos y heterótrofos

AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS 


  • Autótrofos


Los organismos que pueden sintetizar su propio alimento se denominan autótrofos. Para su alimentación necesitan agua, dióxido de carbono, sales minerales y una fuente de energía. Según la fuente de energía que utilicen se distinguen organismos autótrofos fotótrofos (energía solar) y quimiótrofos (energía química).
Los organismos fotótrofos son capaces de transformar la energía luminosa en energía química. Estas transformaciones se realizan mediante el proceso de fotosíntesis.
La fotosíntesis puede dividirse en dos fases:


  • Fase luminosa o fase de Hill: En ella tiene lugar la transformación de la energía lumínica en energía química aprovechable por la célula. Las unidades fotosintéticas de las plantas son los cloroplastos y para su transformación utilizan la clorofila. Las bacterias sus unidades fotosintéticas son los cromatóforos y utilizan la bacterioclorofila para la transformación.
  • Fase oscura o de Blackmann: La transformación de CO2 en hidratos de carbono es puramente bioquímica y no requiere luz, es decir, se trata de una reacción oscura.



Fotosíntesis





  • Heterótrofos

Los organismos heterótrofos no pueden sintetizar sus propios alimentos a partir de moléculas simples inorgánicas porque no poseen sistemas de transformación de energía externa, por lo que necesitan alimentarse de otros seres vivos.

Hay distintos tipos de heterótrofos:
  • Consumidores: Aquellos organismos que utilizan la materia orgánica tomada directamente de los autótrofos para llevar a cabo sus funciones vitales mediante mecanismos respiratorios.
    • Herbívoros o consumidores primarios
    • Carnívoros o consumidores secundarios
    • Carnívoros finales: Se alimentan de carnívoros.
    • Omnívoros: Se alimentan de más de un nivel trófico.
    • Carroñeros o Necrófagos: Se alimentan de cadáveres (buitres)

  • Detritívoros: Son un tipo de consumidores. Consumen toda una gradación decreciente de restos orgánicos.( Lombriz)


  • Saprotrofos: Son los organismos que viven a costa de otros seres vivos. Pueden vivir sobre o dentro del cuerpo de un animal o planta, del que obtienen el alimento por absorción o ingestión de moléculas orgánicas a partir de líquidos o tejidos del huésped.

Nicho ecológico

NICHO ECOLÓGICO 


Conjunto de circunstancias, relaciones con el ambiente, conexiones tróficas y funciones ecológicas que definen el papel desempeñado por una especie de un ecosistema.
Hay dos tipos de nicho:
  • Nicho potencial (ideal o fisiológico): Aquel que cumplirá los requisitos máximos exigidos por una determinada especie. Resultaría prácticamente imposible alcanzarlo en los ambientes naturales, ya que es teórico, aunque podría conseguirse en condiciones de laboratorio.
  • Nicho ecológico (real): Es el ocupado por una especie en condiciones naturales. En la naturaleza, la competencia hace que las especies pierdan parte o totalidad de su nicho cuando existe solapamiento del mismo entre unas y otras. La ganadora será siempre será la mejor adaptada a él, la más especilista.

NIvel, Cadena y Red trófica


NIVEL TROFICO, CADENA TRÓFICA Y RED TRÓFICA


  • Nivel trófico
Un nivel trófico está constituido por el conjunto de organismos del ecosistema que tienen el mismo tipo de alimentación hay tres niveles tróficos: los productores, los consumidores y los descomponedores.

  • Los productores: son los organismos autótrofos que realizan la fotosíntesis y transforman la materia inorgánica en materia orgánica utilizando la energía de la luz. Son las plantas verdes, las algas y algunas bacterias. Constituyen el primer nivel trófico del ecosistema.
  • Los consumidores: son organismos heterótrofos que se alimentan de otros seres vivos. Los consumidores primarios se alimentan de los productores; los secundarios, de los consumidores primarios; los terciarios, de los consumidores secundarios…
  • Los descomponedores: son organismos heterótrofos que se alimentan descomponiendo organismos muertos. Al descomponerlos, obtienen las sustancias que utilizan para nutrirse y dejan en el medio, minerales, agua y gases, que aprovechan los productores para fabricar su alimento. Son las bacterias y hongos, principalmente.








  • Cadena trófica:

Una cadena trófica o alimentaria es un esquema en el que el que se dibujan organismos de distintos niveles tróficos del ecosistema (o se escriben sus nombres) y en el que se indican, mediante flechas, las relaciones alimentarias que se establecen entre ellos.


Ejemplos:

  • Fitoplancton Pez Pingüino León marino
  • Lombriz Pájaro Águila
  • Pulgón Mariquita Pájaro Zorro



    Ejemplos de cadenas tróficas



  • Red trófica:


Las redes tróficas o alimentarias son representaciones del conjunto de cadenas tróficas que hay en el ecosistema y de sus interconexiones.



Ejemplo de red trófica









Flujo de la energía

LA LUZ COMO PRINCIPAL FUENTE DE ENERGÍA



Los organismos más importantes de cualquier cadena son los productores porque sin ellos, el siguiente nivel trófico no tendría nada con lo que alimentarse. Como los organismos fotosintéticos ocupan el primer nivel, la luz solar es la primera fuente de energía para casi todas las comunidades.


FLUJO DE LA ENERGÍA

El flujo de energía a través de los niveles tróficos sigue estás pautas:


  • Los productores captan parte de la energía solar. La mayor parte de energía que reciben los ecosistemas procede del sol. De toda la energía solar que reciben, solo utilizan una pequeña parte de ella: la que captan los productores para realizar la fotosíntesis. En este proceso, la energía luminosa se transforma en energía química, que es almacenada en la materia orgánica que fabrican.


  • Parte de la energía va pasando a los demás niveles tróficos. Parte de la energía es almacenada en la materia orgánica (alimento) fabricada por los productores pasa través de la cadena alimentaria a los demás niveles tróficos: al de los consumidores y descomponedores.
  • Parte de la energía se consume en el metabolismo. En cada nivel trófico, los organismos consumen la mayor parte de la energía en el metabolismo celular.

  • Parte de la energía se libera al medio en forma de calor. Cuando los organismos realizan sus actividades vitales, transforman parte de la energía en calor, que se emite al medio. Esta energía no puede volver a ser utilizada por ningún organismo del ecosistema: es una energía degradada


Transformaciones energéticas y pirámides de energía



TRANSFORMACIONES ENERGÉTICAS


La energía que circula por el ecosistema sigue un flujo abierto, ya que en cada una de las transferencias de un nivel trófico a otro se pierde una parte de ella. Se considera que solo el 10% de la energía almacenada en n nivel trófico se transfiere al siguiente. Este hecho se conoce como regla del 10%.


PIRÁMIDES DE ENERGÍA


  • ¿Para qué sirven?
Estas pirámides son las más útiles para los estudios ecológicos, ya que, al indicar la energía disponible en cada nivel trófico, proporcionan información sobre el flujo de energía y sobre la producción y permiten comparar el funcionamiento de distintos ecosistemas


  • ¿Qué forma tienen?
Siempre tienen forma decreciente de abajo arriba, pues, por la regla del 10%, cada nivel trófico solo dispone de un 10% del total de la energía acumulada por el nivel anterior en un período de tiempo determinado.




Ejemplo de pirámide de energía

Energía y nutrientes

ENERGÍA Y NUTRIENTES 

Como ya hemos dicho antes , en un ecosistema, la energía entra en forma de luz y es transformada en enrgía química por los productores y es transferida a los consumidores de varios niveles tróficos, pero la mayoría de esta energía se pierde en forma de calor. Una vez perdida esta enrgía en forma de calor, no se puede volver a recuperar, solamente puede volver a ser obtenida y sintetizada por los productores.


  • Nutrientes


A pesar de que gran cantidad de polvo espacial que cae sobre la Tierra, los nutrientes que contiene este polvo, nunca son suficientes para cubrir las necesidades minerales de la bioesfera. Como consecuencia de esta ausencia de nutrientes, los organismos deben reciclar el carbono, nitrogeno y otros elementos y compuestos necesarios para la vida. Por ello los organismos deben encontrar lo que necesitan en los materiales que están disponibles en su propio habitat. El problema es que los organismos absorben minerales utiles y componentes orgánicos y los utilizan para construir sus celulas entonces estos recursos son inutilizables.

Efecto invernadero

EFECTO INVERNADERO



  • El ciclo del Carbono
Para entender el efecto invernadero, tenemos que apreciar la importancia del carbono y como es reciclado. El Carbono es un elemento crucial para los organismos vivos ya que es una parte básica de la constitución de un organismo vivo.
El Carbono no solo se encuentra en la biosfera en forma de carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas, también se encuentra en la atmósfera como Dióxido de Carbono y en la litosfera en forma de carbonatos y de rocas de combustibles fósiles. El petróleo del cual se extraen productos como la gasolina, queroseno y los plásticos, son ricos en carbono ya que están mayoritariamente formados por la descomposición de organismos que vivieron hace millones de años.
Como la mayoría de los elementos necesarios para la vida, el Carbono está constantemente siendo reciclado en la atmósfera.


Ciclo del Carbono 


  • Cambios de la Concentración de Dióxido de Carbono en la atmósfera
Desde que las máquinas empezaron a reemplazar las máquinas manuales, los humanos han producido enormes cantidades de dióxido de carbono producido por las fábricas, del transporte y de numerosas actividades realizadas con combustibles fósiles.
A lo largo de décadas, la contaminación producida por los humanos ha hecho que el porcentaje de Dióxido de Carbono atmosférico haya incrementado su número muy notablemente. Tal este aumento, que se cree que la cantidad de Dióxido de Carbono ha aumentado en un 25% desde la época anterior a la industrialización.





  • El aumento del Efecto Invernadero
En la antigüedad, ya existía un efecto invernadero natural, no obstante, desde que los humanos hemos empezado a contaminar, este efecto invernadero ha aumentado notablemente.
Para entender el efecto invernadero, primero debemos entender cómo funciona un invernadero. Las paredes y el techo de un invernadero están hechas de cristal. La luz entra a través del cristal y calienta las plantas de su interior.
La luz solar en sí no es caliente, solamente cuando esta incide en un objeto, es cuando la energía se convierte en calor. El Cristal del invernadero no es tan transparente como para dejar que todo el calor entre y salga del invernadero, por lo que parte del calor se queda en el interior de este. El resultado es que la temperatura del interior de invernadero es mayor a la del exterior. Esto ayuda a que las plantas crezcan mejor cuando en el exterior hace frío.
El efecto invernadero de la Tierra está ocasionado por la habilidad que tiene la atmósfera de retener el calor al igual que lo hace un invernadero. Los gases invernadero como el vapor de agua y el dióxido de carbono actúan como el cristal del invernadero porque son menos transparentes para el calor que para la luz. Como consecuencia, parte del calor originado, se queda en el interior de la atmósfera haciendo que la temperatura de la Tierra aumente.
Así es como funciona:
  1. La luz solar entra en la atmósfera terrestre porque los gases de esta son transparentes.
  2. Casi toda la luz solar es refractada hacia el exterior de la atmósfera, esto es por lo que los astronautas pueden ver la Tierra desde el espacio.
  3. Parte de la luz solar es transformada a energía calorífica para calentar las montañas, océanos y el bosque de la superficie. Esto hace que el calor vuelva a ser enviado hacia la atmósfera.
  4. Los gases invernadero retienen parte de este calor y este se queda en atrapado en la atmósfera.
  5. Como consecuencia, esto hace que la atmósfera esté a mayor temperatura que el espacio.

La atmósfera es la encargada de asegurar que la diferencia de temperatura entre el día y la noche no sea muy elevada.



Efecto invernadero



  • Los Gases Invernadero
Los gases producidos por el ser humano que más calor retienen son el dióxido de carbono, el metano y los óxidos de nitrógeno. Estos gases son conocidos como los gases invernadero. La concentración natural de estos gases en la atmósfera es baja, pero el problema es que la producción de estos gases por parte de los humanos ha hecho que la cantidad de estos haya aumentado notablemente, y no hay ningún signo de que la concentración de estos gases invernadero vaya a disminuir.
Los óxidos de nitrógeno se consiguen por diversas actividades como por ejemplo:
  • Quemando combustibles fósiles (la gasolina de los coches)
  • Utilizando fertilizantes químicos para que las plantas crezcan más rápido.
  • En procesos industriales.
El metano (CH4) se consigue haciendo diversas actividades tales como:
  • Las vacas y los toros producen metano en su proceso de digestión.
  • Desechos orgánicos como comida se descomponen produciendo metano que es liberado a las atmósfera.
  • Producción y distribución de este gas para utilizarlo en labores del hogar, el cual, luego no es reciclado ni mandado a un punto limpio.
Como conclusión, el incremento en la población y en la producción de estos gases invernadero que retienen el calor en la atmósfera está haciendo que el efecto invernadero natural esté aumentando considerablemente y la temperatura de la Tierra esté aumentando año tras año.


Esquema que indica la cantidad de CO" emitida por habitante en distintos países.


  • El aumento de la temperatura de la Tierra tendría como consecuencias

    • Un aumento en las tasas fotosintéticas.
    • Cambios en el clima produciendo diversos efectos en los ecosistemas.
    • Extinción de diversas especies.
    • Deshielo de los glaciares.
    • Aumento del nivel del mar produciendo que algunas partes costeras se sumerjan bajo el agua.

Principio de precaución

Principio de precaución:


El IPCC (Comité Intergubernamental del Cambio Climático) fue fundado en 1988 para descubrir si las actividades humanas tenían repercusión en el clima. En Febrero de 2007 su investigación llegó a las siguientes conclusiones:
- La temperatura global esta aumentando: El calentamiento global no es una hipótesis sino un hecho confirmado.
- Hay un 90% de probabilidad de que la causa de este aumento de temperatura este ligada a los gases de efecto invernadero producto de las actividades humanas. Por otro lado, el hecho de que esto sea un fenómeno natural solo es probable en un 5%.
- Se espera que a lo largo del próximo siglo el nivel del mar suba entre 18 y 59 cm
- Es probable que aumenten los casos de fenómenos climatológicos extremos como sequías, olas de calor o lluvias torrenciales.

Lo que esta investigación del IPCC no pudo determinar es el impacto que esto tendría sobre los ecosistemas de la Tierra y sobre determinadas áreas económicas como la industria de la pesca. Aunque prácticamente todas las predicciones que se realizan son negativas, nadie sabe con exactitud donde, que o como de graves serán.
A pesar de ello, los expertos han determinado que hay suficientes señales de aviso como para poner en marcha el principio de precaución. Se trata de una teoría ética que afirma hay que tomar medidas para prevenir daños en el ambiente, incluso aunque aún no se tengan datos suficientes para saber si la actividad humana tendrá un impacto negativo en el ambiente. También estipula que para realizar una actividad que cause cambios en el medio se deberá probar con anterioridad que no producirá daños.




Imagen que explica el calentamiento global relacionado con el efecto invernadero.
Evaluación del principio de precaución:

Uno de las bases del principio de precaución dice que se han de tomar medidas para reducir las emisiones de CO2 y demás gases perjudiciales, y que aquellos que deseen continuar con estas emisiones deberán demostrar previamente que no causan ningún daño al medio.

Las industrias que aceptaron esta medida y se gastaron dinero en nuevas técnicas que redujesen la producción de gases se dieron cuenta de que estaban perdiendo dinero en comparación con la competencia y, a raíz de esto, surgió en granjeros, productores y y transportistas, entre otros, la pregunta de por qué deberían invertir dinero si los científicos no estaban 100% seguros de que estos gases fuesen dañinos.
De esto se puede sacar una conclusión: Si las medidas anticontaminantes no son aceptadas en todo el mundo, las empresas que no las cumplan acabarán por provocar la quiebra a las que si lo hagan, ya que, al no invertir en nuevas técnicas, podrán ofrecer productos a un precio mucho mas bajo.
Lo ideal seria que los consumidores concienciados comprasen sólo productos fabricados por empresas con mentalidad ecológica y, si esto sucediese a gran escala,
las empresas producirían productos ecológicos como manera de atraer clientes, y las que no lo hiciesen acabarían quebrando.

Impacto humano en los ecosistemas árticos

Impacto humano en los ecosistemas árticos:

El ártico está formado por aquellas partes de Norte América, Groenlandia, Islandia, Noruega y Rusia que forman parte del círculo ártico. También incluye el océano Ártico, sobre el cual flota una gran masa de hielo que envuelve el Polo Norte.
Las personas que habitan estas zonas y los científicos que las estudian han notado los siguientes cambios en estos ecosistemas árticos a lo largo de los años:
  • Cada año se derrite más hielo.
  • Hay menos nieve y más aguanieve en invierno.
  • Algunas regiones están ahora pobladas de mosquitos, cuando nunca antes habían tenido.
  • Ciertos arbustos leñosos están multiplicándose en terrenos más cálidos donde antes solo había tundra formada por musgos y líquenes.
  • Algunas especies de pájaros, como el petirrojo, se han trasladado a áreas donde son tan extraños para la gente local que ni siquiera tienen un nombre para ellos en su idioma nativo.



Imagen actual de un ecosistema Ártico.Antena3.com)
La consecuencia del calentamiento global en el Ártico es que los ecosistemas están cambiando. Por ejemplo, el hielo virgen tiene la capacidad de albergar algas en su parte inferior. La superficie del hielo le da al alga una zona a la que agarrarse y su trasparencia permite que pase la luz del sol, haciendo posible que el alga haga la fotosíntesis. Las algas se tratan de los productores más importantes de los ecosistemas árticos, y un descenso en su población tendría repercusiones en las redes alimentarias que dependen de ellas. Según se derriten los glaciares en el ártico las algas tienen menos superficie a la que agarrarse por lo tanto hay una disminución de alimento para el siguiente nivel trófico, y a raíz de eso, incluso depredadores del último nivel como los osos polares, son afectados.

A medida que aumentan las temperaturas, los hábitats de organismos de climas más cálidos se van extendiendo hacia el norte. Es así como los mosquitos o los petirrojos han llegado a partes del ártico donde antes eran desconocidos. Se teme que al entrar nuevas especies en estos ecosistemas, también entren nuevos patógenos. En último lugar, residuos que antes estaban congelados en la tundra se están descongelando y comenzarán a descomponerse, produciendo aún más dióxido de carbono y metano a la atmósfera.



 Noticia sobre el impacto humano en  los ecosistemas árticos


domingo, 20 de octubre de 2013

Grupo 2



Definición de evolución

La adaptación es un fenómeno a partir del cual se produce la evolución y por el que una especie modifica sus relaciones con el ambiente.

La evolución es un proceso de cambios acumulados en la herencia de las características de una población. De este modo la evolución se produce genéticamente de generación en generación siendo así un proceso largo.


Evidencia de la evolución

1.      Registro fósil: Se basa en el estudio, recolección y clasificación de fósiles. Aportan evidencias de la evolución de los seres que habitaban en la Tierra en el pasado.

-          La vida hace 500 millones de años era diferente a la actual.
-          Aunque el planeta Tierra ha tenido extensos océanos durante toda su existencia los fósiles de los peces solo han sido encontrados en rocas.
-          Los mayores depredadores actuales, que son mamíferos, no existían en la era de los dinosaurios.
-          Aparte de organismos como tiburones, cucarachas o helechos, muchos de los organismos de hoy en día no presentan ninguna similitud en su registro fósil con organismos anteriores.

En conclusión, la Tierra esta en constante cambio y lo hace a lo largo de grandes periodos de tiempo que el hombre no puede apreciar.

2.      Selección artificial: El registro esta incompleto, pero el arte y la ciencia de la crianza de animales domésticos aporta una mayor información acerca de cambios recientes en las características hereditarias.

Al observar la relación entre un macho y una hembra, se pueden conocer las características de la descendencia. Al observar a simple vista una cría no se pueden apreciar todas sus características, puesto que hay algunas que dependen de factores externos. Actualmente las crías presentan al nacer características que no se daban anteriormente y esto se debe a que los granjeros pueden modificar genéticamente los genes de los progenitores, con el propósito de obtener mejores resultados en las crías.

De esta manera son los granjeros los que elijen que animales van a reproducirse y cuáles no, quedando como conclusión que este proceso no conlleva a la evolución de los ecosistemas.

3.      Estructuras homólogas: Otra evidencia de la evolución viene dada por las estructuras anatómicas homólogas que son similares en forma y función (la función da la forma) pero que son encontradas en diferentes especies aunque el origen sea el mismo para todas ellas. Uno de los ejemplos más comunes es el que los seres vivos presenten miembros con cinco dedos como los humanos, ballenas y murciélagos.

Esos miembros se denominan miembros pentadáctilos ya que penta significa 5 y dáctilo, dedos. Aunque la forma y el número de huesos pueden cambiar, la estructura general es la misma, a pesar de que la función de cada uno de los miembros sea diferente.

Darwin explico que las estructuras homologas no son una simple coincidencia sino que son una evidencia de que los organismos tienen un antecesor común.

Es verdad que muestran diferencias de tamaño y que hay variaciones de la morfología entre las 3 especies anteriores, pero la forma básica y la posición de los huesos es la misma. Esto sugiere que los organismos con cinco tienen un antecesor común.


 Control de la población

Aparte de aportar evidencias acerca evolución, Darwin y Wallace sugirieron un mecanismo: Selección natural. La selección natural consiste en la superproducción de la descendencia y la presencia de variación natural.


-          Demasiada descendencia: Charles Darwin se dio cuenta que las plantas y los animales producen mucha más descendencia de la que podría sobrevivir a las condiciones expuestas para asegurar que un número suficiente de organismos sobrevive.

El resultado de haber demasiada descendencia y no suficientes recursos es un problema de suministro y demanda de los mismos. Hay una elevada demanda de agua, espacio, nutrientes y luz solar, pero hay un suministro limitado. La consecuencia es la competición por los recursos con el fin de sobrevivir. Esto se denomina la lucha por la supervivencia.

Muchas especies de animales pasan gran parte de su tiempo y energía defendiendo sus recursos. Las plantas también defienden sus recursos gracias a la presencia de diversos componentes en sus troncos que las protegen de agresores como, los insectos.

-            Variación en la población: Los organismos, como las bacterias, se       reproducen haciendo una copia de su material genético y después dividiéndose en dos. Ambas bacterias producidas son idénticas. El proceso es diferente cuando se trata de organismos que se reproducen sexualmente. Los descendientes obtienen un único material genético distinto al de los demás descendientes y de los progenitores.

o   Variación y éxito: Para que exista variación y progreso en una o varias especies, un organismo ha de ser atractivo con el fin de atraer a otro y así reproducirse contribuyendo al progreso y variación de la especie.


Causas de la variación de las especies

Además de la opción de apareamiento, hay dos razones principales por las que los organismos muestran variación:
-          Mutación en el ADN
-          Reproducción sexual promueve de manera grata la variación en las especies.






Mutación
Las mutaciones pueden dar lugar a alguna enfermedad en los humanos pero a su vez pueden generar características ventajosas como que un árbol que crezca ligeramente mas rápido de lo normal, o que una planta sea mas resistente a las heladas. En cada generación, solamente mutan unos genes y la mayoría de las mutaciones no producen, tanto efectos ventajosos como lo contrario. De esta manera, la reproducción sexual es una fuente de variación mas potente en una población ya que miles y miles de genes se combinan.

Reproducción sexual
En la reproducción sexual hay dos maneras por las que se combinan genes:
-          Meiosis
-          Fertilización
Cuando se forma una célula hija durante la meiosis, esta recibe el 50% de la información genética de la madre. En los machos, el 50% de sus genes se encuentra en los espermatozoides. Debido a la distribución aleatoria de los cromosomas cuando las células se dividen en la meiosis, cada célula hija muestra una combinación diferente de cromosomas y cada espermatozoide una combinación diferente de la mitad de los genes del macho.
Para que una hembra se pueda quedar embarazada su cuerpo ha de estar en perfectas condiciones y el espermatozoide tiene que estar presente en el momento en el que el ovulo este listo. De entre los muchos espermatozoides presentes, solo uno fecundara el óvulo. No esta determinado el momento en el que el espermatozoide penetrara el óvulo sino que es cuestión de suerte.



 Selección natural:

El proceso de selección natural consiste en la capacidad de algunos organismos de adaptarse a ambientes de cambio, y de esta manera sobrevivir y continuar reproduciéndose.
Los pasos para que sea posible la evolución a través de este proceso vienen dados por la siguiente lista:
-               Superproducción de descendientes, y con ello, la variedad natural debida a diferencias genéticas. Estas diferencias genéticas pueden contribuir a la supervivencia de la especie, o por el contrario, dificultar su proceso de adaptación.
-              Los individuos que tienen variaciones genéticas adaptadas al medio en el que viven, tienden a prosperar en cuanto a su reproducción y supervivencia. Aquellos que no se adaptan adecuadamente, tienen más probabilidad de que su especie se extinga.
-              Debido a que los organismos que se han adaptado llegan al adulterio, sus características genéticas pasan a la siguiente generación.
-              Tras el paso de varias generaciones de individuos, la acumulación de cambios genéticos a los que están expuestos una población dan como resultado la evolución.

Ejemplos de Selección Natural:
Uno de los ejemplos más comunes  de Selección Natural es la resistencia de las bacterias para los antibióticos.
Los antibióticos son medicaciones que inhiben la proliferación de bacterias en un organismo. Aún así, su utilización masiva puede desencadenar en la resistencia de la bacteria para ese antibiótico.
La resistencia de una bacteria para un antibiótico es el resultado de un largo proceso, considerando el siguiente ejemplo:
Hipotéticamente hablando de que una persona sufra una infección bacteriana, su médico le recetaría un antibiótico que, al parecer, destruiría la bacteria. En cambio, debido a un cambio genético producido en el interior de la bacteria, ésta se hace inmune al antibiótico, proliferándose y haciendo que la persona recaiga en su enfermedad. Cuando el médico le vuelve a recetar el medicamento, no hay cambios.
Normalmente las bacterias al tener reproducción asexual, no sufren cambios genéticos. Estos cambios se pueden dar debido a mutaciones o transferencias del plásmido, que conlleva la donación de información genética de una bacteria a otra a través de un anillo de nucleótidos denominado plásmido. Las bacterias involucradas en este proceso abren sus paredes para facilitar el paso de la información genética.
La única manera de combatir la resistencia de las bacterias para antibióticos es reducir su uso

Nomenclatura Binomial
Todos los organismos existentes poseen dos nombres, uno coloquial y otro científico. Este sistema se denomina nomenclatura binomial (bi-, dos y -nomial, nombres). La mayoría de las palabras utilizadas en la nomenclatura binomial provienen del latín o del griego.
Este sistema fue consolidado por el naturalista sueco Carl Linnaeus, en cuyo libro  Systema Naturae, explicó el proceso de nomenclatura binomial a todas aquellas especies que habían llegado a sus manos.
Las razones por las que dividió los organismos en diversos grupos fueron:
-              las características compartidas por organismos
-              mostrar los vínculos de evolución entre especies.


 La jerarquía de la clasificación
Con el paso de los años, el estudio de la biología se ha vuelvo mucho más sistemático, y millones de especies fueron descubiertas en desiertos y océanos. Estas especies poseían características animales y vegetales, y algunas no se asemejaban ni a plantas ni a animales. Por ello, se inventó el microscopio. Este aparato reveló un “mundo paralelo” de organismos invisibles que solo son perceptibles por el ojo humano a través de él.
Existen muchos sistemas de clasificación de estos organismos, de los cuales el más popular es el de los cinco Reinos: Plantas, animales, hongos, protoctistas y bacterias.
Dentro de los reinos, podemos encontrar subdivisiones denominadas taxas: Reino, filo, clase, orden, familia, género, especie.
Aparte de esos sistemas de clasificación, existen también otras maneras de clasificar los organismos, como por su hábitat, anatomía...


 Clasificación de plantas

De entre los varios fila de plantas, cuatro representan muchos de los tipos de plantas con estamos más familiarizados.
1.      Bryophyta: Incluye plantas de corta estatura como el musgo.
2.      Filicinophyta: Incluye plantas como los helechos.
3.      Coniferophyta: Incluye el cedro, el enebro, el abeto y el pino.
4.      Angiospermophyta: Incluye todas las plantas que tienen flores y las semillas rodeadas de un fruto.
Para distinguir entre estos cuatro fila de plantas debemos examinar dos categorías de características:
o   Características vegetativas tales como las hojas y los tallos
o   Características reproductivas

Características vegetativas
Las bryophytas son consideradas como plantas no vasculares debido a que no tienen tejido vascular de transporte en su interior como por ejemplo el tejido d xilema que transporta agua y nutrientes desde las raíces o el tejido de floema que transporta agua y nutrientes desde las hojas hasta los troncos y las raíces.
Los miembros de las filicinophyta, por otro lado, son plantas vasculares
Las coníferas pueden ser reconocidas por el hecho de que todas ellas producen tallos leñosos y sus hojas tienen forma de aguja.
La característica vegetativa más obvia que permite identificar rápidamente a las angiospermas son las flores y los frutos. Si el fruto contiene semillas en su interior, es una planta angiosperma.

Características reproductivas
Las plantas bryophytas no producen flores o frutos, en cambio, producen esporas que son microscópicas estructuras reproductivas. Las esporas son transportadas por el agua de lluvia y la humedad del suelo que son las razones por las que solemos encontrarlas en ambientes como los bosques. El mismo ejemplo se da en las plantas filicinophytas.
En contraste todas las plantas coníferas usan el viento como método de ayuda para la reproducción por polinización. La mayoría de las coníferas producen semillas encerradas en estructuras  cónicas.
Aunque las angiospermas también producen semillas, no producen conos y no siempre son polinizadas gracias al viento. Muchas de las plantas con flores dependen de pájaros, insectos u otros animales para transportar su polen de una planta a otra.
Los órganos sexuales de las plantas angiospermas son sus flores. Los frutos son los que contienen las semillas.

                                                     Bryophyta (Callicostaceae thamniopsis)

                                           Filicinophyta (Equisetum arvense L.)
                                            Conífera (Pinus pinnea)
                                             Angiosperma (Asclepias incarnata)


Características de animales

De todos los fila animales vamos a considerar seis de ellos. Ninguno de los fila de esta sección tienen columna vertebral, es decir, son invertebrados.
1.      Porífera à esponjas
2.      Cnidaria à medusas y corales
3.      Platyhelminthes à platelmintos
4.      Annelida à gusanos segmentados
5.      Mollusca à caracoles, almejas, pulpos…
6.      Arthropodaà insectos, arañas, crustáceos…



Porífera
Las esponjas son animales marinos muy simples que son sésiles (no se mueven del sitio). No poseen conductos digestivos sino que se alimentan filtrando agua por sus tejidos y obteniendo los nutrientes de ella. No poseen músculos,  tejidos nerviosos ni órganos internos.

Cnidaria
Los cnidaria son un grupo muy diverso: corales, anémonas, medusas, hidras u otras colonias flotantes. Esta diversidad crea dificultad para describir unas características comunes. Una característica común a todas las cnidarias es que poseen unas células punzantes llamadas nematocistos.
Algunos de estos organismos son sésiles, otros nadan libremente y algunos pueden ser las dos cosas dependiendo del periodo de su ciclo de vida. Para digerir la comida que cogen gracias a sus tentáculos, tienen un agujero gástrico con una sola entrada.

Platyhelminthes
Los platelmintos tienen una sola cavidad en su cuerpo, un intestino con una abertura para la entrada de comida y la salida de los restos. No tienen corazón ni pulmones. El organismo platyhelminthes más famoso es la tenia que puede infectar a los humanos y a otros animales. La razón de la forma plana de los platelmintos es que todas las células deben estar cerca de la superficie para realizar el intercambio de gases por difusión.

Annelida
Los anélidos son los gusanos segmentados como las lombrices de tierra y  las sanguijuelas. Con segmentados nos referimos al hecho de que sus cuerpos están divididos en secciones separadas por anillos. Los anélidos tienen cerdas en sus cuerpos aunque no siempre son visibles. Los anélidos tienen un conducto gástrico con la boca en un extremo  y con una entrada al intestino en el otro por donde salen los restos.

Moluscos
La mayoría de los moluscos son acuáticos incluyendo caracoles, almejas  y pulpos. Muchos poseen una concha de calcio y sus cuerpos no están segmentados.

Artrópodos
Los artrópodos tienen un exoesqueleto duro hecho de quitina, los cuerpos segmentados y miembros que se pueden doblar. Aunque estos miembros suelen ser para andar algunos están adaptados para nadar o sirven de piezas bucales.
En los artrópodos incluimos insectos, arañas, escorpiones, así como crustáceos como cangrejos y gambas. Son los verdaderos ejemplos de diversidad y adaptación porque han conquistado la gran mayoría de los hábitats del mundo.

                                                 
                                             Filo: Porífera, Esponja

                                           Medusa, Filo : Cnidaria
                                             Coral, Filo : Cnidaria
                                              Platelminto, Filo: Platyhelminthes
 
                                                Filo: Annelida, Clase: Polichaeta
                                             Filo : Mollusca, Clase: Nudibranchia
                                               Filo : Artrópodos, Clase: Insecta




                   
Clave dicotómica

Cuando un biologo9 encuentra un organismo la primera pregunta que se hace es, ¿A qué clase pertenece? Para ello se necesita observar de manera muy detallada cuales son las características que revelan la identidad del organismos. El conjunto de pasos a seguir para identificar la clase a la que pertenece el organismo recibe el nombre de clave dicotómica. Esta consiste en la realización de un cierto número de preguntas que te conducirán hasta la repuesta a la pregunta.
Para elaborar la clave dicotómica de un artrópodo hay que seguir los siguientes pasos:

                                                      ARTRÓPODO



1.      Se determina el carácter a partir de cual se formularan una serie de preguntas. El carácter elegido en este artrópodo con el fin de determinar su clase es el número de patas.

2.      Una vez determinado el carácter a explorar se realiza la siguiente tabla.

CARÁCTER : Nº DE PATAS
1)      3 pares de patas
INSECTA
             No 3 pares de patas
Pasa a la pregunta 2
2)      4 pares de patas
ARÁCNIDA
             No 4 pares de patas
Pasa a la pregunta 3
3)      5 pares de patas
CRUSTACEA
             Más de 5 pares de patas
MIRIAPODA